小班音乐:糖果在哪里
小班音乐唱歌： 糖果在哪里 目标：1熟悉歌曲，在音乐玩猜糖果游戏 2注意倾听音乐，学会用歌词进行体验猜一猜的乐趣。
小班音乐教案《我是棉花糖》3 活动目标： 帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。 想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 钢琴 活动过程： 开始部分 发声练习师生问好。
为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。 课后反思： 根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。
活动准备： 动画片段：宝宝日常生活中声音的动画片段。 音乐带：大鼓与小鼓的音乐带。 材料准备：每位小朋友一个塑料小瓶子、四个小盆、若干黄豆、三瓶质地不同的糖果、大鼓和小鼓的图片。指导要点： 鼓励表达：鼓励孩子们大胆表达自己对声音的看法，分享生活经验。
使用颜色鲜艳的卡纸制作可爱的动物装饰教室，吸引幼儿的注意力，减少哭闹现象。准备糖果和拥抱：当幼儿哭闹时，可提供糖果作为安抚，同时多拥抱幼儿，转移其注意力，有时带孩子离开教室也能有效缓解情绪。播放音乐和故事：多播放音乐和讲述故事，让幼儿在音乐和故事中淡忘烦恼，稳定情绪。
参观糖果 孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。 “这*qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖” 幼儿园小班教案 篇9 活动目标 喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
幼儿园泡泡糖粘哪里游戏教案
第一步：幼儿好朋友粘在一起，（2个）；第二步：接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。小朋友们，游戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参与游戏，家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家长。
粘泡泡糖 所有幼儿围成一个圈，边拍手边齐声说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”然后提问：“粘哪里？”老师指定身体部位，孩子们迅速两人一组互相触碰指定部位。 天气预报 老师描述天气：“下大雨。”孩子们回应：“不怕。”老师继续：“下雪。”孩子们依然回应：“不怕。
五一劳动节是孩子们相互交流和学习的好时机，下面为幼儿园设计的一些劳动节互动小游戏，既有趣又富有教育意义，让我们一起来看看吧。 粘泡泡糖 所有孩子围成一个圈，边拍手边齐声说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”然后提问：“粘哪里？”老师“粘肩膀（或身体的其他部位）。
粘泡泡糖。所有的孩子围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。天气预报。老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。
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1、糖果关卡的皇冠收集方式独特，共有10个固定位置，每次尝试皇冠位置不同，吃到盒子后，球、护盾和皇冠随机出现。记住，每个固定位置的盒子并非每次都存在，你需要多次尝试，确保走过所有位置才能确保获得三个皇冠。游戏中的盒子位置并非固定不变，有时需要玩家灵活应对。
2、滚动的天空糖果简谱关卡要求手速快的原因及通关要点如下：要求手速快的原因 道路曲折复杂：糖果关卡中的道路设计得非常曲折，障碍物布局混乱，玩家需要在短时间内做出快速反应，以避免碰撞。
3、关卡长度：1分36秒 场景变化次数：4次 总场景数：2个 音乐好听度：4星（满为5）音乐激烈度：四星（满为5） 钻石难易收集度：5星（满为5） 皇冠难易收集度：四星 关卡风格：糖果世界，五彩空间 新增障碍物：0个 本关是奖励关第三关，但风格完全不符第三关。
4、熟悉盒子位置：糖果关卡中盒子位置固定，但盒子内的物品随机。玩家需要熟悉每个盒子的位置，以便在一局游戏中尽可能多地收集皇冠和钻石。考验手速与技巧：想要满皇冠满钻石通关糖果关卡，需要玩家具备较高的手速和技巧。在练习过程中，玩家可以逐渐提高自己的操作水平。
5、选择“滚动的天空”专辑：在搜索结果中，你会看到Cheetah Mobile旗下的两个专辑，分别是“跳舞的线”和“滚动的天空”。点击“滚动的天空”专辑进入。查找糖果BGM：在“滚动的天空”专辑中，浏览音乐列表，你可以找到奖励关第二关“糖果”的BGM，以及其他所有卡关的BGM。
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思
1、中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思1 活动目标：能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
2、分段欣赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。（3）引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的`夸张一些。
3、为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 创编音乐游戏动作 分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
小班音乐跳跳糖教案
小班音乐跳跳糖教案1 活动目标 能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 体验与同伴共同舞蹈的快乐。 感受音乐的欢快热烈的情绪。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备 《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。 实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。 活动过程 （一）导入 热身。
小班艺术活动“会跳舞的跳跳糖”的教学设计可以围绕以下核心要点展开：教学目的 引导幼儿通过观察和品尝跳跳糖，感受其跳跃的特性，并尝试用身体动作表现跳跳糖的舞动。 培养幼儿的观察力和表现力，以及对艺术活动的兴趣和参与感。教学准备 跳跳糖若干，供幼儿品尝和观察。
开始部分 引入话题：教师以谜语或故事的形式引入跳跳糖，激发幼儿的兴趣。品尝跳跳糖：让幼儿品尝跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里的跳动感觉，并引导幼儿描述自己的感受。进行部分 模仿跳跳糖：引导幼儿用身体动作模仿跳跳糖跳动的姿态，如轻轻跳跃、扭动身体等。
《会跳舞的跳跳糖》幼儿园教案1 目标： 自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 重点： 目标 难点： 尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。